sexta-feira, 18 de setembro de 2009

A Água que bebemos

Desde a nascente até a nossa casa, a água passa por muitas situações contaminantes, tais como:


  • Poluição industrial;

  • Esgotos domésticos;

  • Vazamento dos encanamentos;

  • Falta de higiene dos encanamentos e das caixas d'águas;

  • Contaminações diversas por lixões, esgostos, fossas, rios poluídos, etc.

Você sabia...


Que 97,5% da água disponível na natureza é salgada?


Que o homem pode passar até 28 dias sem comer, mas apenas 3 dias sem água?


A ONU estimula que em 2025, um terço dos países do mundo terão falta d"água.


O cloro: Um mal necessário


O cloro é utilizado para tratar a água contra microorganismos, mas pode causar sérios riscos à saúde. Ele pode gerar Trihalometanos (THMs) que é uma substância comprovadamente cancerígena ao organismo humano e pode causar prejuízos à pele, olhos, cabelos, etc.


Caixa d'água


Há quanto tempo você não higieniza sua caixa d'água?

As caixas d'água são uma das perigosas fontes de contaminação.Dependendo do local que são colocadas podem se tornar um depósito de contaminantes maléficos à saúde do ser humano, tais como:

  • Poeira;
  • Insetos;
  • Ácaros;
  • Carcaças de baratas;
  • Penas de aves;
  • Folhas de árvores.

Estes contaminantes entram em decomposição e contaminam a água da sua casa, podendo causar diversas doenças em você e em sua família.

É importante consumir água de boa qualidade porque:

  • 74% do nosso corpo é composto de água;
  • Corpo nutrido com uma boa dose de água é muito saudável;
  • A água é insubstituível, regula a temperatura corporal, atua nos pulmões, pele, articulações, cérebro, digestão, gravidez etc.

Resumindo, devemos sempre beber água tratada e filtrada. Não podemos esquecer de limpar a caixa d'água periodicamente.

quinta-feira, 10 de setembro de 2009

PRIMAVERA

Primavera
Quando chegas
Trazes contigo milhares de flores.
Trazes milhares de amores.
Quando chegas
Trazes contigo tapetes de flores.
Cujos aromas perfumam
As almas dos poetas,
Que inquietas,
Dançam
Neste arco-íris
De cores.

( Elisabete Souto Barbosa )

terça-feira, 1 de setembro de 2009

Projeto Educacional

Projeto: Produção de peças teatrais

Justificativa:
Este projeto surgiu a partir da necessidade que os educandos apresentam em expressar suas idéias, conhecimentos e suas experiências.Todavia, visando explorar suas potencialidades e qualidades de forma genérica. Partindo do princípio que comunicação e expressão adquirem o sentido mais importante da formação do conhecimento e, que os educandos possuem dificuldades em desenvolver uma opinião com idéias significativas da realidade e em participar de situações que envolvam atividades grupais. É necessário criar situações nas quais despertem o senso de cooperação e de interação dos mesmos, visto que a sociedade exige que tenham versatilidade, dinamismo e a capacidade de trabalhar em equipe. A questão da leitura é um diferencial que, evidentemente, é primordial para a implementação deste projeto, pois colabora para que haja um estudo mais amplo em obras literárias, sempre levando em consideração o contexto histórico nas quais estão inseridas.

Objetivo:
Desenvolver nos alunos as seguintes habilidades:
• O hábito de leitura;
• A comunicação e a expressão de suas idéias;
• A ser capaz de desenvolver um pesquisa;
• A produzir um texto teatral;
• Ser espontâneo e saber trabalhar em equipe.

Público alvo:
Alunos do Ensino Médio – Educação de Jovens e Adultos.

Disciplinas envolvidas:
• Português e literatura;
• História;
• Educação Artística.

Período: Durante o ano letivo

Recursos materiais:
• Filmes sobre as obras;
• Filmes sobre literatura;
• Livros didáticos e paradidáticos;
• Materiais de Educação Artística para montagem de cenários;
• Figurinos (ficarão a critério dos educandos ).

Parcerias:
Excursões para o Memorial da América Latina, onde são apresentadas diversas peças teatrais baseadas em obras literárias e concertos musicais. Por serem gratuitas vêm a facilitar o acesso dos educandos aos espetáculos, pois os mesmos não dispõem de muitos recursos financeiros.
Responsável: Elisabete Souto
Procedimentos: Através da leitura de livros paradidáticos e da pesquisa do contexto histórico, os educandos produzirão peças teatrais que serão apresentadas em sala de aula.

Avaliação:
• Apresentação das peças teatrais;
• Cenário (criatividade);
• Participação;
• Avaliação dos textos teatrais produzidos;
• Avaliação escrita dos conceitos históricos e sobre as obras lidas.

Uma frase

O verdadeiro mestre ama o que faz. Por Elisabete Souto Barbosa

VÍDEOS INTERESSANTES

Cantinho dos autores - Breve histórico

Maurício de Sousa, O pai da Turma da Mônica

Maurício de Sousa nasceu no Brasil, numa pequena cidade do estado de São Paulo, chamada Santa Isabel. Foi em outubro de 1935.
Seu pai era o poeta e barbeiro Antônio Maurício de Sousa. A mãe, Petronilha Araújo de Sousa, poetisa. Além de Mauricio, o casal teve mais três filhos: Mariza (já falecida), Maura e Márcio.
Em 1959, Maurício criou uma série de tiras em quadrinhos com um cãozinho e seu dono Bidu e Franjinha e ofereceu o material para os redatores da Folha. As historietas foram aceitas, o jornalismo perdeu um repórter policial e ganhou um desenhista.
Nos anos seguintes, ele criaria outras tiras de jornal Cebolinha, Piteco, Chico Bento, Penadinho e páginas tipo tablóide para publicação semanal - Horácio, Raposão, Astronauta - que invadiram dezenas de publicações durante 10 anos.
Daí chegou o tempo das revistas de banca. Foi em 1970, quando Mônica foi lançada já com tiragem de 200 mil exemplares. Foi seguida, dois anos depois, pela revista Cebolinha e nos anos seguintes pelas publicações do Chico Bento, Cascão, Magali, Pelezinho e outras.
Seus trabalhos começaram a ser conhecidos no exterior e em diversos países surgiram revistas com a Turma da Mônica.
Fonte de Pesquisa: http://www.turmadamonica.com.br/