quarta-feira, 29 de setembro de 2010

O VOTO E A FUNÇÃO DO PRESIDENTE

O voto é um ato de extrema importância para o futuro da nação, necessitando, portanto, de uma análise crítica das propostas e ideologia partidária de cada candidato. O presidente do Brasil tem a função de chefe do poder Executivo e de chefe de Estado, sendo a autoridade máxima do país. Nessas eleições, são nove candidatos que estão disputando a presidência do Brasil.
 

LISTA DE CANDIDATOS A PRESIDENTE DA REPÚBLICA E DOS PARTIDOS

DILMA - PT
JOSÉ SERRA - PSDB
MARINA - PV
PLÍNIO ARRUDA - PSOL
LEVY FIDELIX - PRTB
IVAN PINHEIRO - PCB
JOSÉ MARIA EYMAEL - PSDC
ZÉ MARIA - PSTU
RUI COSTA - PCO

ELEIÇÕES 2010

sexta-feira, 24 de setembro de 2010

DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES

1. Parlendas;

2. Contagem dos alunos diariamente;

3. Uso do calendário e do quadro de numerais.

Atividade 1 - Parlendas.

Propor brincadeiras no pátio para trabalhar as parlendas. Brincadeiras com corda, amarelinha e de roda. Podemos recitar, por exemplo, a parlenda "A Galinha do Vizinho" durante as brincadeiras de roda.

Atividade 2 - Contagem dos alunos diariamente.

Desde o início do ano, costumamos fazer a contagem diária dos alunos. Separamos por gêneros, somamos os resultados e registramos o total de alunos presentes no dia. Além desta atividade, levantamos os nomes e a quantidade dos alunos que faltaram. Fazemos coletivamente a lista seguindo a sequência numérica, registramos as palavras lacunadas na lousa , ora faltando as vogais, ora as consoantes. A maioria da sala já consegue completar a lista com as letras faltosas sem consultar a lista nominal fixada na sala.

Atividade 3 - Calendário e Tabela de numerais.

É fundamental que haja na sala de aula um ambiente alfabetizador, que ofereça aos alunos possibilidades de resolução de seus conflitos. Daí importância das tabelas, das listas, do alfabeto, do calendário, do quadro dos numerais cardinais entre outros fixados nas paredes da sala, para fins de procedimentos de consultas diárias. Além do calendário, tenho na parede as listas dos dias da semana e dos meses do ano, onde trabalho os numerais ordinais também.

ATIVIDADES: USO DO CALENDÁRIO E DO QUADRO DE NUMERAIS

( Os alunos poderão aprender a contar, a ler e escrever de forma contextualizada )

Justificativa:

Faz-se necessário à elaboração de atividades que explorem os procedimentos de consulta no ambiente alfabetizador. Então precisamos oferecer diversos portadores de textos e de números. As consultas e as reflexões oferecem segurança e promove a busca pelo conhecimento. Principalmente que as que estimulem aprendizagens autônomas.

Objetivo:

• Reconhecer a utilização dos números no seu contexto diário;

• Formular hipóteses sobre escritas numéricas relativas a números familiares;

• Fazer contagens orais em escala ascendente(do menor para o maior) e descendente(no maior para o menor), contando de um em um;

• Identificar escritas numéricas relativas a números freqüentes, como os dias dos meses do ano etc.;

• Identificar os dias da semana e os meses do ano, explorando o calendário.

Data: De 13/09/2010 à 17/09/2010

Tempo Previsto: uma semana

Desenvolvimento

• Trabalhar com o calendário: Fazer junto com os alunos a localização do dia do mês e registrar na lousa. Comentar e discutir o calendário com eles, para que possam ter noções do presente, passado e futuro, ou seja, para que tenham noções de tempo;

• Trabalhar a quantidade de dias do mês, de Sábados, Domingos e Feriados;

• Propor atividades de localização de dados nas listas de numerais por extenso, dos dias da semana, nas tabelas e nos quadros de numerais. Assim como a localização dos dias das semanas e dos meses do ano;

• Propor atividades de localização de números na tabela, para que possam visualizar os sucessores e os antecessores, além de compreenderem o contexto de números maiores, menores ou iguais aos registrados na lousa e, posteriormente no caderno;

• Os alunos farão o registro das atividades no caderno em duplas produtivas.

Uma frase

O verdadeiro mestre ama o que faz. Por Elisabete Souto Barbosa

VÍDEOS INTERESSANTES

Cantinho dos autores - Breve histórico

Maurício de Sousa, O pai da Turma da Mônica

Maurício de Sousa nasceu no Brasil, numa pequena cidade do estado de São Paulo, chamada Santa Isabel. Foi em outubro de 1935.
Seu pai era o poeta e barbeiro Antônio Maurício de Sousa. A mãe, Petronilha Araújo de Sousa, poetisa. Além de Mauricio, o casal teve mais três filhos: Mariza (já falecida), Maura e Márcio.
Em 1959, Maurício criou uma série de tiras em quadrinhos com um cãozinho e seu dono Bidu e Franjinha e ofereceu o material para os redatores da Folha. As historietas foram aceitas, o jornalismo perdeu um repórter policial e ganhou um desenhista.
Nos anos seguintes, ele criaria outras tiras de jornal Cebolinha, Piteco, Chico Bento, Penadinho e páginas tipo tablóide para publicação semanal - Horácio, Raposão, Astronauta - que invadiram dezenas de publicações durante 10 anos.
Daí chegou o tempo das revistas de banca. Foi em 1970, quando Mônica foi lançada já com tiragem de 200 mil exemplares. Foi seguida, dois anos depois, pela revista Cebolinha e nos anos seguintes pelas publicações do Chico Bento, Cascão, Magali, Pelezinho e outras.
Seus trabalhos começaram a ser conhecidos no exterior e em diversos países surgiram revistas com a Turma da Mônica.
Fonte de Pesquisa: http://www.turmadamonica.com.br/